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耐心的力量是无穷的
作者:胡晓荣   来源:本站原创   发布时间:2013-6-10 19:08:52
 

耐心的力量是无穷的

胡晓荣

“耐心”两字说出来容易,做起来却难,在我校举行的班主任论坛中,几位优秀班主任都不约而同地提到了一个共同的话题,那就是耐心。

我当班主任时间不长,起初信心十足。下定决心一定要把我所带普通班的精神面貌有质的转变。于是,几乎每天都能迎着晨曦到学校查早读,伴着月色在教室查自修。自己都记不清楚,有多少次,大冷的天我竟然不惧任何艰难,始终如一。也许是我太心急,总想在很短的时间内改变班级的一些不良现状。可是,事情有时总是事与愿违,班级的卫生、纪律、士气、成绩总不尽如人意,有些学生从你身边走过,竟对我视若无睹。碰壁之后,内心里充满了失落,有时我甚至觉得学生的所作所为,让人心寒,他们没有一点感恩之心。后来,我对班级工作的热情一落千丈,班里有些事情根本无心理睬,甚至一度连教室都不想踏入。处理问题简单化、极端化、情绪化,成了那时的我真实的写照,整个班级也死气沉沉,毫无生机。此后,我渐渐静下心来,开始反思,为什么会这样?我不停地问自己,起初的热情哪去了?直到一件事情的发生,才将我内心挥之不去的迷雾一扫而空。

一次,孩子发高烧将近十天不断,我心急如焚,生怕孩子有什么不测,班级的管理也就根本无心着手,可结果却大大出乎我的意料,学生表现非常好,教室干净整洁,纪律也比平时有了很大的改观。学生见了我都关心地问孩子的病好了没有,此时我真正感觉到了什么是师生情。著名教育家雅斯贝尔斯曾说:教育就是要用一片云推动另一片云,用一棵树摇动另一棵树,用一颗心感化另一颗心。是啊!我们的教育不能仅靠一片热情,还需一份持久的耐心。这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就的,而是要通过反复的训练与实践才能成功。我带的是普通班,大多是后进生,他们的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。作为教师的我们绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。我们要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步,就及时予以肯定表扬,让其产生“成功感”,培养他们的自信心。

我班有几名学生比较贪玩,不爱学习,经常有迟到旷课的坏习惯。之前遇到此事,我都会大发雷霆,现在我能耐下心来与他们促膝长谈,沟通内心,用心地寻找和捕捉他们身上的闪光点。通过表扬,他们渐渐地转变了,不仅认真地反省反思,也能对你说出心里话,学习习惯也有了很大的改变。同时,我也得到了学生的认可。生日那天,我班学生在黑板后面写着“老师生日快乐”,而且给我送了礼物;我班学习委员还悄悄到餐厅买好饭送到我办公桌上。有时,我不禁地感叹,原来是我一直太小看我的学生了,其实他们每个人都有一颗善良的内心,都有被他人肯定的愿望,只是有时爱贪玩而已,爱彰显自己的个性罢了,并没有重大的错误。所以我总是告诫自己,要想做一名优秀班主任,首先要有耐心,要看到学生的长处,领会他们的心声。

耐心的力量是无穷的,耐心能让我们更好地与人相处,能让我们静下心来,客观地分析问题,处理事情。有了耐心,我们的孩子,就会获得更多的阳光,雨露,就会在关爱中茁壮成长。老师们,让我们铭记:“耐心和持久胜过激烈和狂热”。

 

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